Schulreform in NRW: Elternverband und Philologen streiten über Bildungsgerechtigkeit
Ignaz Kreusel
Schulreform in NRW: Elternverband und Philologen streiten über Bildungsgerechtigkeit
In Nordrhein-Westfalen ist eine hitzige Debatte über die Schulreform entbrannt. Der Landeselternverband für Integrative Schulen (LEiS-NRW) liegt im Clinch mit dem Philologenverband (PhV), nachdem dieser die Ergebnisse des Deutschen Schulbarometers kritisiert hatte. Der Bericht hatte auf eine zunehmende psychische Belastung unter Schülerinnen und Schülern hingewiesen – besonders bei denen aus benachteiligten Verhältnissen.
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Der Streit eskalierte, als der PhV die Schlussfolgerungen des Deutschen Schulbarometers infrage stellte. Der LEiS-NRW warf dem Verband vor, die Daten falsch zu interpretieren, und bemängelte, dass er keine Lösungsansätze aufzeige, wie Schulen strukturell umgestaltet werden könnten, um soziale Ungleichheit abzubauen. Stattdessen konzentriere sich der PhV einseitig auf traditionelle, selektive Schulformen wie das Gymnasium.
Der LEiS-NRW bezeichnete die Haltung des PhV als überholt. Die Elternvertretung kritisierte, der Verband übergehe grundsätzliche bildungspolitische Fragen und halte an einer "langjährigen, ebenso engen Perspektive" auf Bildung fest. Studien zu integrativen Schulmodellen belegten jedoch, dass ein längeres gemeinsames Lernen neue Chancen eröffne.
Die Robert Bosch Stiftung fördert solche Modelle seit Jahren. Im Rahmen ihrer Initiative Zukunft der Bildung (2021–2026) flossen über 10 Millionen Euro in Pilotprojekte wie Ganztagsschulen und inklusive Bildung. Schulen in Duisburg und Köln erhielten Mittel, um soziale Segregation zu überwinden und mehr Bildungsgerechtigkeit zu schaffen.
Im Kern geht es in der Auseinandersetzung darum, wie benachteiligte Schülerinnen und Schüler am besten unterstützt werden können. Während der PhV an bewährten Strukturen festhält, setzt der LEiS-NRW auf integrative Ansätze als Weg in die Zukunft. Die Debatte kommt zu einer Zeit wachsender Sorgen über psychische Gesundheit und Ungleichheit an deutschen Schulen.
